学中文有什么用（第3/4页）

只要我们客观地想一想，就一定会承认——其实中文学科毕业之学子的择业范围，比以往的时代不是更窄了，而是更宽了。对国内国外的公共关系；广告设计；一个企业的宣传策划活动；一个企业的文化环境；一切的文化公司……都仍为中文学子留有发挥能力的空间。即使电台、电视台，表面看已人满为患，但据我所知，其实很缺有真能力的中文人才。

比如，你到了一个公司，人家为了试用你，对你说——请为我们的新产品想出一条绝妙的广告语吧！

你若回答——我学中文不是为了干这个的。

那么请你走人。因为能否想出一条绝妙的广告语，有时确乎直接证明的就是一种中文水平，连给一家公司起个朗朗上口的名字也是这样。

我有两位德国朋友，一男一女。男的中文名字叫“花久志”；女的中文名字叫“古思亭”。其实就是德文名字“华裘士”和“古斯汀”的谐音中文名。尤其“古思亭”这一中文名字，起得何等的好！能说和中文水平无关？

假设——一部外国电影，或一部外国电视剧，你能起出《翠堤春晓》《魂断蓝桥》《蝴蝶梦》这样的名字吗？中国曾是一个诗国，你想不出来，你学的那些唐诗宋词，在最起码的事情上，都没起什么作用啊！

又比如，你到了一个公司，人家要你为公司的什么纪念活动，设想会标——你若说，我不会，这不是我学的专业，这是广告设计专业的事儿……

那么请你走人。在人家那儿，这叫“创意”。在人家那儿，这类“创意”，直接就和中文有关，直接就能证明你的中文水平如何。事实上也是，体现于许多方面的许多一流的经典的“创意”，都与一个人的“活的”中文水平有关。

就说我们中国为申办二○○八年北京奥运会设计的会标吧，没有一种“活的”中文思维，是设计不成的。

不是中文过时了，没用了，是人再像从前那样理解中文，学了中文再抱着从前那样的中文就业观去择业的传统思想，与社会和时代不合拍了。而社会和时代，对于具有“活的”中文水平的人，那还是大大的需要的。

在未来的时代，不但中文学科毕业的人要随时准备进行人生的成功的“知本”转移，其他学科毕业的人，也将不同程度地面临“知本”转移的社会和时代的考验。

在“知本”转移方面，我以为，中文学科毕业的人，其实反而更具有主动优势，能动性、灵活性较之其他学科毕业的人也更大些。

“知本”二字，是我从报上学的词，无非就是从业的知识资本，这里姑且用之。

据我所知，一些理工院校毕业的当代学子，反而在电台、电视台和文化企事业单位工作得很自信，这都是“知本”转移的例子。

据我们所知，法国现在唯一的，也是现在全世界唯一的一位海军女中将，便是法国二十世纪七十年代的文学硕士。

如果让医学院牙科专业的学子毕业后来一次成功的“知本”转移，倘无其他骄人特长，意味着什么不言自明。

但，如果电视台公开招聘节目策划人，中文学子应聘时的表现，不应太逊于广播学院毕业的学生吧？这二者之间真的有什么大区别吗？从前是有的。如果人家的专业又加上了较好的中文从业水平，当然表现就比你好。如果你的中文水平高于对方，再附加上和对方差不多水平的电视节目创意能力，那就说不定你比对方的表现好了。实际工作中谁更是强者，那就得让考察者拭目以待了。如果你的中文不是很有水平，不是在“活的”中文能力方面较强，而是很“水”，甚至那一种能力被你在大学时期便舍弃了，而用仅仅的英语能力“取代”了，结果以后不能从容面对“知本”转移的考验，那就怨不得别人，也怪不得中文了……

当然，大学里中文本身的教学，也存在着一个“活”起来、内容丰富起来、较紧密地结合社会和时代对中文之新要求的问题。

在今天，大学的中文教学，如果因了时代和社会要求的压力，忙不迭地去迎合之，以直接的从业能力取代中文传统教学内容，未免太急功近利了，那是很不对的做法。那样，大学之中文系，就成了“培训班”了。

但，倘大学的中文教学，只一味承袭从前的传统教学内容而一成不变，在今天，无论怎样说，也应视为对中文学子的不负责任。

总而言之，大学之中文教学，也首先存在一个“中文+？”的问题。

我能告慰同学们的一点，那就是——几乎一切大学的中文系，都在思考、研究和实践着“中文+？”。

这一点，对于一切从事大学中文教学的人来说，也首先是一个“知识附加”的要求。