第二次预选 回旋随想曲（第2/3页）

要是在这里也能像当时那样就好了。要是能在那个舞台上，用那台漂亮的钢琴重现那一幕。

少年觉得很可惜。

一开始，这个回声效果出色的音乐厅，让他很是惊喜。

在这里，听到的钢琴声效果很好。这里的钢琴声，就像是放进精美的礼盒里，打上漂亮的蝴蝶结，送出去的礼物。

但是，听了几天以后，会让人感到，有点喘不过气来。

确实演奏都很出色，很吸引人的耳朵，但给人一种感觉，音乐渐渐变得可怜起来。在这黑暗的温室中，厚厚的墙壁守卫下的监狱里，被保护周到的音乐，让人很想把它解放出来。

想把这些音符，带到更广阔的地方去。

少年想象着自己像哈梅伦的吹笛人那样，把音符带到屋外。

当然，声音会被吸收，会扩散，会被其他声音打扰，要集中来听很困难，但它们可以和自然界中的音乐一起游戏。

不过，又过了几天，少年的想法又变了。

也许，这里也有自然。

在演奏者中，存在着自然。他们故乡的风景和心中的风景，保存在他们的脑子里、视线中、十个手指尖、嘴唇上、内脏里。一边演奏一边描绘出的记忆中，有他们丰富的自然。

原来如此，我们就是这样连接起来的。

在那幅画面中，宇宙都在呼吸。在高岛明石的演奏中，可以感觉到这一点，少年也感到惊讶。

但是，弹奏的曲子有限制，不能像当时和老师那样进行即兴演奏。这一点令少年十分不满。

好听的曲子，听多少遍也不会厌倦的名曲。虽说也很好，但有时也会让人感到很无聊。当然，这些写进谱子里的曲子，其中也蕴藏着自由，可以无限地阐释。

是啊，现在这个世界，多少有些无聊。

好像又听到了老师的声音。

少年恍恍惚惚飘浮在声音的海洋里探索着记忆。

这么说来，以前好像和老师谈到过类似的话题——

那是在自己第一次去了巴黎的国立高等音乐学院后的事。

在宏伟的建筑中，穿着正式服装，正襟危坐，光圈打在身上。“真想把这些音乐带出来啊。”尘说出自己的愿望时，老师小声笑了。

忽然，老师好像想起了什么，回头看看尘。

好啊，尘，你去把音乐带出来吧。

少年吃了一惊。

老师用深不见底的可怕目光看着少年。

不过，很难哦。能真正把音乐带到外面来，非常困难。你明白我说的意思吗？关起音乐的，不是音乐厅或是教堂，而是人的意识。光是带到风景优美的屋外，那种程度，是没法真正把音乐带出来的。那也不是解放。

说实话，少年并不十分明白，老师在说些什么。

不过，他明白，老师说这话的时候，态度很认真。

当时，老师想教少年懂得某些沉重的东西——

不久，老师就跟少年提起了音乐会的事。

在那段时间，老师身体不行了，经常在家卧床。

听说老师生病了，很多音乐家从全世界赶来，但老师都拒不见面。不想让世人看到自己虚弱的样子。

少年十分不安。他是少年唯一的老师，是占据少年大半个世界的伟大音乐。

但是，他跟随父亲四处漂泊，没有机会去探望老师。离上次探病已经过去了两周。好不容易到了老师家，按了好几次门铃，家里却没有人。家里一片漆黑。少年全身颤抖。

连夫人也不在家。

不祥的预感令少年的胸中几乎撕裂。他不知道怎么去找他们，只好像只小狗一样蹲在老师家的大门口，傻傻等候。

尘！

第二天，老师和夫人才回来，运气还算不错。两人看见大门口的少年，仿佛看见幽灵一般叫出声来，你怎么待在这里，感冒了怎么办，劈头盖脸训了他一顿。

但是，但是，达芬妮夫人也不在，我还以为——

少年像个孩子一般快要哭出声来了。

达芬妮走向厨房，我给你冲杯热可可吧。

老师叹口气说，没事没事，只是短期的检查住院。

我并不怕，尘。

尘一脸稚气，眼睛里泪光闪闪，抽抽搭搭地哭着。老师拍了拍他的肩膀。

早点把音符带出去吧。

说着，他指指天上。

尘就是我留下的礼物，是这个世界上最美丽的礼物。

不，老师，不要丢下我。

尘说着，大哭起来。老师苦笑着说：“我还没死呢。”然后忍不住扑哧一声愉快地笑出来。

当时的老师，真的很开心。好像是想到了什么恶作剧，在得意地暗自窃笑。

他的笑脸，融入了声音的海洋。

老师，怎么办？怎么才能把音乐带到广阔的地方呢？

少年眼中泛起了一层泪光。

迷迷糊糊中，他轻轻对老师耳语。