第10卷 囮物语 第乱话 抚子·美杜莎 017（第5/6页）

「你别担心，并不是本大爷要逗你玩——也不是存心隐瞒图谋不轨，本大爷只是选择了最妥当的方法而已啦，抚子。」

「……但是……」

「先不要说这个了，抚子你不是还有其他要考虑、要解决的事情么？对吧？」

「…………」

话是这样没错啦。

为什么月火要突然剪掉抚子的头发？——按照朽绳先生的说法，是抚子惹毛了月火……

因为别人而生气的月火。

那也许是继承了会主动帮助别人的哥哥的性格……但是，为什么「怒火」会导致这样的结果？这是抚子怎么样都想不明白的。

虽然抚子觉得，也许只能去问本人了……

但是另一方面，却觉得问本人的话就没有意义了……

而且一想到那之后历哥哥不知道对月火进行了什么样的惩罚，就感觉实在不能随便靠近阿良良木家。

电话也不想打。

「……说的也是。是得想想……按照常理判断的话，剪断抚子的头发，也许是想让抚子强制性『失恋』，但这毕竟是暂时性的，没什么用啊。」

「本大爷倒是觉得，这就是正确答案了吧？抚子不是也很清楚么？该说你是一语中的吗？——但是如果说这种手段只是暂时的话，那么抚子你是时候想想长期性的有效方法是什么了。不单要考虑被剪断头发的理由是什么，还应该想想，为什么你一直都用自己的名字来作第一人称——」

朽绳先生的话令抚子目瞪口呆。

听见他这么说，抚子很困惑。

长期的——是指「一直」的意思么？

一直？

「怎么可能……一直去想呢……那么累人的事情……」

冲口而出的一句话。但是却被朽绳先生的一句「啊，本大爷不说话了」打断了。

还没等抚子问为什么，同一时间，身后就传来一声叫唤：

「千石。」

然后一只手放到了抚子的肩膀上。

因为还隔着一层衣服，所以也没引起什么反感，但还是吓了一跳。

惊讶地回过身去，只见站在身后的，是班主任笹薮老师。

刚才说话说得太入神，竟然完全忘记了，自己已经到了教学楼里面——于是神经迅速绷紧了。

朽绳先生事先发觉到老师的存在，于是没有说话，所以刚才两人所说的事，应该是没有被笹薮老师听到的——

这样想着，抚子不禁打量了一下笹薮老师的神色。

「唔？唔唔？」

笹薮老师立刻露出了惊讶的表情。

一瞬间以为也许他看出了什么端倪，不过，抚子错了——笹薮老师惊讶的，不是跟朽绳先生的事情，而是抚子的发型。

从后面看看不出来，但抚子已经跟昨天之前的抚子不一样，没有前发了——笹薮老师当然会吓一跳。

「看、看来我认错人了……不好意思。」

「啊、不、是千石没错。」

看到笹薮老师正要转身离去，抚子不禁慌忙拉住他——冷静一想的话其实完全没有必要挽留的，但是反射性地做了。

「是千石抚子没错。」

「……千石，那就是你真正的样子么……？」

笹薮老师的话完全没有委婉的成分。

但是如果被认为这就是本来面目，也会让抚子觉得困扰……抚子根本没打算把留着只有前发特别短的奇怪发型的样子当成自己的本来面目……

笹薮老师咳咳地故意咳了一声，说道：

「……是被欺负了么？」

……看起来像是被欺负了吗？

这种独创性的发型，从第三者的角度看来，像是被同龄人迫害后的结果么——不对，极端点的话，说不定也可以这么说。

虽然地点不是在学校，但月火跟抚子的年龄倒是差不多的。

「…………」

抚子沉默着摇了摇头。

如果开口反驳说「才没有被人欺负」的话，反倒有种越描越黑的感觉，造成反效果。

这个选择看来是做对了。

「这样啊。」

笹薮老师表示理解。

但是笹薮老师放下心头大石似的表情里，还透着一股失望的成分——这种心情，抚子也能理解。

如果发生了欺负弱小这种露骨的重大问题的话，作为老师就有对应的办法了——至少，以现在班上的状态看来，要处理并不难。

老师毕竟是专业的，有问题当然能对应。但是——

就算可以命令学生「不要打架」，也不能强制性要求学生「做好朋友」啊。

所以，如果情况更为恶化——这样说不定反而会更容易处理。他的这种想法，道理上抚子还是明白的。

……但是如果因为这个原因就说「千石要是被欺负就好了」之类的话，抚子也只会觉得困扰。

放过抚子吧。

「对了，千石，之前拜托你做的事，怎么样了？之后有没有什么进展？」