第一百二三章

他们班中还真有一位叫做曹宏的！

只不过人家因为太过优秀，学业考核全优，又地位超然，特许能够进出太学罢了。

从开学至今，这位名为曹宏学子正式来课堂的次数屈指可数，多数时间是在外头。

诸葛亮竖起耳朵听同窗们说起曹宏的事迹，恍然大悟。

原来如此，那曹宏是魏王曹操的次子，已经接触政务了，人不来学堂也不是为了逃课，而是太过优秀，多数时间跟在尚书令身边做事，虽没有官职在身，却有实权，尚书府的官吏们许多都听他指挥，是名副其实的天之骄子。

这就没什么可比性了，是魏王次子，那日后的起点就与他们这些学子不同，至于魏王为何会将儿子们送到太学来上课，而不是单独请优秀的先生教导，也许是为了推广他那一套科举举才制度？

从舆论上而言，就连魏王的子嗣都是通过考试入朝为官的，相信有许多人会为此而更加信任魏王想要推广科举选才制度的决心。

第一名曹宏，那是用铁一样的实力将第二名吊打，远远甩开第二名许多分。

诸葛亮又琢磨起了第二名曹丕，这孩子年岁比他们这些人都小，却能拿出这样优秀的成绩来，魏王家的孩子，一个个都那么优秀的吗？

至于第三名司马懿，分数与诸葛亮明明是一样的，二人本应并列第三，偏偏这考试排名以笔画来排，司字比诸字笔画少，导致了诸葛亮被司马懿压了一头，这就让他不服气了。

诸葛亮低叹一声，只觉得那毕业第一名的保送名额距离他越来越遥远，而第五名的成绩与他相差不了多少，让他有一种随时会被追上的紧迫感。

同样不满意自己成绩的司马懿念叨着压他一头的曹丕名字，还有同样对他紧追不舍的诸葛亮就在后头，只觉得这小小的许昌太学之中藏龙卧虎，任何一位同窗都不容小视。

放榜以后，先生会在课堂上为学子们分析此次考核的考点与解析，这次考的难，许多学子都挂了红，也就造成了分数差距变大，真正优秀的第一梯队人名字瞬间变得万众瞩目起来，也成了接下去一年先生们会重点压榨、培养的对象。

上课的铜锣声在外头敲起，学子们纷纷回到自己的课堂，诸葛亮刚一走到课堂门口，就见里面有一学子身边众星捧月地围着一圈人，那学子内敛谦和，笑容温和，看似平易近人，实则那温和假象之中是与同窗们疏离的隔阂，那就是此次考核的第二名，魏王曹操第三子曹丕了。

魏王家的孩子姓氏特殊，在许昌太学万众瞩目，却从不拉帮结派，也从不参与任何太学之中的学子小团体。这曹丕也挺有意思，虽众星捧月，却满脑子都是学习，就那恨不得将时间都花在看书上的劲儿，也难怪他会有那样的成绩了。

学风这东西，需要有人去带动，有人来做标杆，许昌太学的学风刚开始是由先生的严厉教育而立下的，之后的维持却要看学子们的表现。

先生们有意促进学子之间的良性竞争，于是就用魏王的子嗣来做标杆，就连出身比他们高的人都那么努力，他们这些出身逊色的还有什么理由去偷懒？

诸葛亮回到了自己的座位上，发现课堂之中时常空着的那个位置上已经布置上了笔墨纸砚。

那是曹宏的位置。

他肯定地在心里想着，一抬头，果真见先生领着一少年人从外头走来。

只看那风姿卓绝的气度，就与寻常学子们不同，隐隐约约还有一丝上位者的气势，令人心生尊敬，不敢轻易与之对视。

诸葛亮识人极准，只一眼，就能从中分析出许多信息来。

比如，与曹丕同龄的曹宏，本身要比曹丕优秀得多，照他这样的底子，显然是魏王作为继承人来培养的。

想到魏王嫡长子在军中任职武将，至今还未接触朝堂事物，这就很耐人寻味了。

曹丕一见兄长到来，整个人感觉都变了，机敏地竖起耳朵，眼巴巴瞅着曹宏，倒是半点都没有被兄长光芒笼罩下的不甘与自卑。

悄悄观察他们的可不止诸葛亮一人，只从曹丕与曹宏两兄弟的相处模式看就能看出他们关系特别好。

先生见学子们都坐下后，宣告了即将进行军政实践学习的事。

“待从这里毕业，你们上到大学的第一堂课将会由一位将军来教，”授课先生说道：“现在是给你们的预习，成绩稍差对考上大学没有把握的学生可要好好珍惜这个难得的机会。”

给一群十四岁、十五岁的少年人以军政课收心养体魄，是曹操定下来的。想要锻炼的则是学子们刻苦耐劳的品质、坚强毅力的心智，以及锻炼他们的体魄，在已经学习够了大部分知识的毕业班里进行这门课，既可以对他们的精神进行锤炼，更可以为大学的教育做准备。