第十篇《约定好的休息》（第30/61页）

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伊露莉又再进到毛毯里去睡觉，卡尔凝视着前方坐在营火边。

我则是心情郁卒地拔出巨剑，端看着剑刃。冰冷的剑光映照出火光，剑如火焰般燃烧着。

我把巨剑再收回剑鞘，对卡尔说道：“我不懂，为什么精灵们要离开呢？”

卡尔听到我的问题，低下头来。他悄悄看了一眼伊露莉之后，走到我身旁坐下。

“我也不懂，尼德法老弟。可是啊，我们可以由这个方向来思考。”

“请讲给我听。”

卡尔摸了摸下巴，说道：“有一种人，我们称之为‘老好人’。他们这种人不会和任何人吵架，在任何情况下都不会脸红脖子粗地生气。别人说什么，他们总是说‘对，你说得对。’即使有其他人说了不同的见解，他们也是说‘对，没有错’，就是有这种人。”

“我认识好几个这种人。”

“那么你看过他们和人争执或吵架过吗？”

“没有。他们绝对不会和人起争执。”

“没错。被称做老好人的人事实上是没有自己色彩的人啊。而且这种人不容易成为英雄，也很难成为一个伟大的人物。说得严重一点，就是他们很容易变成是个可有可无的人啊。”

“你的意思是，精灵就像是那种人吗？”

卡尔露出像是发现到自己的话很可笑的表情，说道：“虽然我举的例子是比较负面的比喻，但是这样思考会比较容易理解。精灵们对于所有事物都能达到协调。然而万物，不对，是全世界。这整个世界是经由互相冲突而成长的。当然，也有借着达到协调而发展的情形，但是这种情形很少见。举一个简单的例子，终日和平相处的两个国家之间会缔造出什么样的历史呢？他们全都幸福地生活，幸福地死去，就只是这样而已。可是如果是兵戒相见的两个国家，这两个团体之间就会缔造出历史。”

“你这是在赞扬战争吗？”

卡尔以沉郁的眼神看着我，说道：“我看起来像是这种人吗？”

“当然不是喽……”

“我们并不一定要举战争这个例子。这种例子有些奇怪。那我们想想下面这种情形吧。某个老师做了一项很伟大的研究，他的学生们全都赞扬这个老师的成就。可是如果其中一个优异的学生反对老师的研究，提出新的解释，那么你会怎么想呢？”

“那我会看他提出的新解释是否合理。”

“没错。这个挑出异议的学生至少让我们领悟到可能有新的研究方式或解释。这就是发展，不是吗？要是所有学生都赞同老师，那么这个研究可能会就此结束，不再有任何进展。”

“现在我知道您的意思了。您的意思是，精灵之中不会出现这种有异议的学生吗？”

“我不是精灵，所以我不太清楚，但我想可能是吧。我们在永恒森林里的时候，谢蕾妮尔小姐就连看到分裂出来的自己，也全然不惊讶。我想她对统一性与相同性是非常熟稔的。”

“好像很有道理。”

我和卡尔并肩坐了一会儿之后，看着营火，沉浸于各自的思索之中。

细长的树枝一碰触到火苗，便噼哩啪啦地发出声音。我弯腰用一根大树枝翻动火堆，让火烧得更加旺盛。我正想回来坐好的时候，什么东西？

我明明有看到。

我坐了下来。然后睡眼惺忪地靠在_卡尔的肩上。

“你想睡了吗，尼德法老弟？”

“不是的。有个家伙在监视我们的时候，我的瞌睡虫当然全跑光了。”

我感觉卡尔颤抖了一下。我又再坐直身子，伸了个懒腰。

我刚才在翻动火堆时，明明有看到在草丛里闪烁着火光反射出来的刀影。我虽然不知道是哪个家伙，但他竟然不知道要把刀藏好。

会不会是那个巫师？好了，现在该怎么办才好？

“卡尔！可不可以教我如何射箭？”

“嗯？射箭啊？”

“是的。来试试看吧。”

我站起来，从卡尔的行李里拿出弓箭，然后对卡尔说道：

“嗯，这该怎么用呢？”

卡尔应该会机灵一点，知道我的用意吧？他沉着地说道：“那么你先站好。”

我和卡尔慢慢地站起来。卡尔指示着：“首先，脚站开，与肩同宽。必须和发射线呈直角方向站好，发射线就是箭射击出去以后所走的路线。对，就是这样站。”