第十二章 “鱼”与“熊掌”（第4/8页）

上复习课光认真是不够的，还得有技巧对老师使用的语音语调都要加以认真分析研究，声音比较缓和如一的一般不是重点；语调起伏加强，嗓门儿加大可得注意了，这往往是重点；但是那些真正有价值，同学们想得到的“料”．当老师有意无意透露时却是用一种似清非清、似明非明的声调小声含糊带过。这些绝不是一朝一夕能掌握的，没有十年的“学龄”休想练出这套“锣鼓听音“的过硬本领。

上复习课是很锻炼人的判断能力的，对于老师的“简单看看”、“基本掌握”、“特别看看”、“重点记住”，一定要用一个哲学观点“具体问题具体分析”。像林晓旭清一色全打“★”，不分主次，难怪她背死还捞不到好分数。欣然就聪明得多，每一题的重点程度都用不同的代号，一目了然，背起来轻重不一。

唐艳艳的事对欣然的冲击很大。为了深圳户口而放弃高考，欣然着实替艳艳痛心。欣然满脑子都是上大学，父母对升大学的看重使得欣然认定这么一个理：只有上大学才算有出息。每当亲戚朋友的孩子接到大学录取通知书时，父母都会“啧啧”称羡。欣然总希望有那么一天，她也能戴上名牌大学的校徽。让父母高兴一番。这样的思想从来没有动摇过，也没有动摇的迹象。欣然不明白，唐艳艳的父母也都是高知，他们是以一种什么心境来接受唐艳艳的决定的？唉，没户口的深圳中学生。

现在，欣然无法肯定任何事，也保证不了什么，只是这次期末考试她是一定要考好的。这是她要努力的。

“欣然，‘商品的使用价值’我找不到。柳清这题还没划好，老师已经讲下一题了，急得她宣探头瞟欣然的课本。

欣然告诉了她。

“那个‘货币的两种基本职能’呢？”柳清又问。

因为老师又开始讲了个“重点记住”。欣然这次只好说：“下课再告诉你。”

同学们不停地写，不停地划，大一二三，小（一）（二）（三），小小123，小小小①②③；非常重点，重点记住。一般了解。一堂复习课下来，真像是打了一场仗。但还没完，还有“收尾工作”，应该说后面的工作更加“艰巨”。

“同学们，这些题目都划下了吧。回去把重点背背．差不多就有90分了。”

“那还有10分出在哪？”有人穷追不舍。

“那10分是活题。”

“怎么活法，举个例子听听。譬如……”用“譬如”这么个文绉绉的词，仿佛是在请教老师。

“老师，这段是重点吗？”

“这题这样答可以吗？”

“这道题考的可能性大吗？”

如此“套题”的话四处可闻。老师若不“通点水”，就别想出教室大门。他们算被考油了。

政治老师有点哭笑不得：“你们干脆叫我把题告诉你们得了。”

“我不介意。”有点放肆了。

“不能再说了，说了就漏题了。”老师边摇手。边想走。

“老师啊，这次考题深不深啊？”

“不深也不浅。过去是手工印刷，印得重则深，印得轻则浅。现在是电脑控制，不深也不浅。”老师的回答真叫绝。

余发见“套题“无望，竟问道：“老师．谁来监考啊？”

同学们一听就乐，知道余发大有“出猫”意图。老师没好气地说：“你们这些学生考你们的试就是了，管哪个老师监考干吗？”

“心理准备嘛。”

“你们要是喜欢哪个老师监考，只能说明那个老师不负责任。”

“怎么会呢。我们就挺喜欢您监考的。”王笑天故意嘻皮笑脸道，说得政治老师噎了口气。

“好好复习吧，数理化复习累了，休息时就背背政治。”老师说。

“是。刚才物理老师还说背累了政治、语文、英语，做做物理卷子当作休息呢？”林晓旭道。

“敢情我们一直没用功，都在rest啦！”刘夏道，“老师这么关心我们啊！”

一下子，同学们全“休息”上了。

余发开始行动了：“萧遥，借你的笔记给我复印。”

他知道，班上的积极分子们在考前总会理出一张“大纲”。向大方的同学借来复印就行了。

复印机是谁发明的？余发真想谢谢他。有了这家伙，省去了多少抄笔记的时间，可惜作业不能交复印件！每逢大考小考，余发都得在复印机前泡上几小时，先是原版复印，再缩小复印到巴掌那么大，考试时，也好搞点小动作。

到了紧急关头，大家都会去复印资料和笔记，不一定全是想偷懒，更想节约时间。科技时代，学生不能是门外汉，这是否也是高科技带给学生的一种福利？

一时间，学习气氛大增。到处可见捧书的学生；到处可听到琅琅的读书声。