生活是一种极致的体验（第2/3页）

20世纪以前，瑞典的教育、科技、社会保障等社会事业就有了相当程度的发展。在宗教改革和启蒙运动时期，瑞典就非常重视教育科学文化事业的发展。1477年，瑞典就建立了乌普萨拉大学，这是世界上最古老的大学之一。1710年，乌普萨拉就建立了第一个科学家联合机构——皇家科学协会，以协调和促进科学研究。

20世纪瑞典社会民主党执政以前，瑞典就出现了许多世界知名的科学家，如爱立信、诺贝尔、安德斯·摄尔修斯、卡尔·舍勒、斯万斯·阿伦尼乌斯等。瑞典议会早在1842年就通过法律，开始实行四年制的初等义务教育。19世纪末，瑞典是欧洲唯一一个在识字率方面与美国不相上下的国家。

每个人都有受教育的权利，这既是权利，也是社会责任。在北欧，父母若不让小孩上学就会进监狱，因为孩子是社会财富。国家要保证每一个人受教育，适应社会，让这个人能得到更好的发展。北欧诸国有许多公立与私立学校，无论进公立或私立，全是免费教育。

教育大纲是全国教育系统执行的统一标准，体制包括内容都大同小异，每个学校可以根据自己的特点做微调，但教育的大方向不变。所以许多家长最初在考虑为孩子选学校甚至幼儿园的时候，都会把发展孩子个人兴趣放在第一位。比如孩子喜欢音乐，那么一些口碑良好的、常规学习生活之外以声乐为兴趣点的学校，就会被家长和孩子列为首选。这就是为什么许多私立学校炙手可热的原因，因为这些学校往往有公立学校难以企及的课外兴趣发展点，而这些兴趣点说不定会贯穿某些学生的一生，甚至成为其终身职业。

我曾经教过一个瑞典女孩的汉语课，这个女孩非常喜欢汉语及汉语文化，将来也想从事跟汉语有关的工作，所以高中时她报了一个离家很远、坐巴士需要半个小时才能到达的汉语课很好的私立高中。虽然在她住的区域也有高中，但是她宁可舍近求远，去可以满足她需求的学校。为此每周一到周五要付出比别人早起40分钟的代价。

许多人善意地嘲笑外国人数学差，其实不妨说我们只是掌握了数学的技巧，而北欧国家的孩子们却通过数学掌握了严谨的数学逻辑性思考能力。北欧国家的孩子可能在17岁时就已经大概规划出了未来的发展方向，尤其难能可贵的是，已经知道自己在未来想要的是什么，而且愿意为此付出。这一点，真的非常重要。

圣诞节在闹市区客串街头艺术范的北欧青年：生活是一种极致体验

我先生的一位朋友，单身母亲，有两个孩子，大的男孩16岁，喜欢朋克，吉他弹得非常棒，选高中的时候想去一个以音乐著名的私立高中，但这所高中非常难进，需要较高的分数。于是这个本来生性散漫爱打电玩的男孩，并不用母亲苦口婆心，为了能进自己中意的高中，自觉一改散漫的风格，戒掉电玩，好好用功学习，直到申请进自己喜欢的这所高中。

时光荏苒，到如今我再遇到这个男孩的时候，他已经成了哥德堡查尔莫斯理工科大学的学生，一改高中时代的朋克风格造型，剪掉披肩长发，留了一个清爽的理工男的发型，正准备休学一年，申请在中国待一年，学习一年汉语。问：“为什么？”答曰：“因为觉得中国是个非常有意思的国家，所以想去看看，体验一下。”

而他去中国的费用，来自三个方面：向银行贷学生款，这种贷款可以在学生毕业找到工作后，每月从工资里扣百八十块，终其一生还完算完。所以很多学生选择中途停学去别的国家长见识，因为这种贷款的支持方式实在是太强大实用了。旅行学习费用另一部分则来自于母亲的支持，但很少，只是表心意，对儿子的支持。最大的一部分收入来自这个男孩接连两个暑假、两个寒假在游乐场打工所赚到的钱。

其实说起来，任何一份工作除了知识，都缺少不了经验的支持。而对于一个初出大学的新手，公司需要的经验无非是其良好的沟通能力、迅速处理事情的能力。每一个北欧人，只要年满16岁，就可以申请小时工。可以去快餐店、咖啡店、游乐场等地方做小时工，或者去农场或者森林帮忙挖土豆或采摘浆果和蘑菇。

只要语言沟通没有问题，年轻人很容易申请到这些临时职位。一方面赚点零花钱，更重要的是锻炼社交能力。在这方面，政府与大大小小的公司也达成一致，相互提供优惠政策，以便这些年轻人有充足的工作机会锻炼自己。

到了某个学期，从中学开始，学校就会组织学生的工作实践，实践地学生可以自己联系，也可以学校推荐。比如老人院、幼儿园、咖啡馆、游乐场，或者一些力所能及的公司等，实习生里不乏低调潜伏的“富二代”们。