第08章 忌讳青春（第6/9页）

英司对父亲怒吼道。其实，他心里最讨厌的是他自己。

矢吹英司已记不清，自己是什么时候受到排挤的。在初中一、二年级时，的确还能像个普通学生那样学习。可后来逐渐地对学校的课程感到厌倦了。

教师讲的话，一耳朵听，一耳朵冒，只要一坐到教室里，瞌睡就来了，觉得那些听得进这样枯燥无味的课程的同学，真像是另一个星球上的人。

其实，其他人也把英司看成了外星人。即使同在一个教室里，英司的心却似乎飞到了另一个星球上去了。

有一天，班里的一个优等生让英司办一件奇怪的事。那个学生把英司叫到一个角落里，说要是英司把某一个电视连续剧一集不落地看下来，将剧情讲给他听，他就一个月付给英司一千日元。这个电视剧当时最受中学生的青睐，英司也一直在看。

既看了电视剧，又能得钱，英司感到赚了便宜。这个学生后来又不断增加其它的节目，随之“工资”也涨了。他在支付工资时，一再嘱咐此事不可外传。

不久英司终于明白了这个同学的用意。他在一些优秀的竞争者面前，把英司看后讲给他的连续剧，装成是自己亲自看的样子，绘声绘色地讲给他们听，为了迷惑竞争对手，才使用了这样一个骗局。

然而，使英司吃惊的不是这件事的本身，而是他“雇主”的对手们对剧情也能侃侃而谈。在班里，根据总分数的平均值，可分为成绩好的或成绩差的，或者说是有野心的和无野心的两种人。前者以宝塔尖为目标，展开激烈的竞争，为了超出对手，采取了一切手段。

雇佣成绩差的同学从事“电视工作”就是出于这一目的。其费用都是父母给的。

在了解到内情之后，英司彻底脱离了升学竞争的行列。不是因为他感到同学卑劣，而是觉得不值得和这样的人竞争。

教师也不将英司这类落伍的学生放在眼里，只顾及优秀生，为有更多的人考入一流的重点中学而竭尽全力。但为了挽救一名落后的学生，就不得不牺牲十个、一百个优秀学生。这样做不仅一点都不算教师的成绩，还会遭到众多优秀生家长的抨击。教师们不会做这种费力不讨好的事而以教师生涯做赌注的。

现在教师所说的优等学生，就是总分平均值高的学生。只在某一学科中显示出超众的成绩和才能，但各科平均分数不高抬不起头。

伟大的天才是具有极端偏颇的才能。这与全能运动员那种面面俱到，而没有特长毫无等同之处。

在奇才一显身手之前，让他们经过总分平均值这个辗压机辗压，改造成均衡发展型的人，并批量生产，这就是当今的教育体制。

衡量现在教师的标准也和保险、信贷的外勤人员一样，根据进重点中学率的高低而论。这虽然有些可笑，但却是不容改变的事实。

“你为什么要这么拼命学习？”英司有一次这么问他的“雇主”。

“为自己呗。”“雇主”似乎认为这种问题不值得一问。

“学习就那么有趣吗？”

“不能说有趣没趣，总之是为了自己。”

“你所说的为自己，是想考个好学校吧？

“考个好学校将来就轻松了。”说到这儿，他马上以警觉的目光看着英司，问道：“你不会也想报考一个好学校了吧？”唯恐又多一个竞争对手。

“你别开玩笑啦，我可一点也没这个想法，就是现在有了，也来不及了。”

“说的也是。”“雇主”这才放下心来。

“你每天学习几个小时？”

“你可不要对别人讲。”

“那当然喽。”

“好，如果你讲了，我就再也不让你做我的电视监视器了，这与企业秘密一样。”

“放心吧，我还不愿意丢掉这份业余工作呢。”

“一天要学习五个小时。”

“啊？从学校回家后吗？”

“当然。在学校的功课不算。”

“那么，你连吃饭、睡觉的时间都没有了？”

“学习以外的时间要压缩到最少限度，特别想看的电视就和吃饭的时间结合在一块儿。”

“雇主”对自己的“雇员”放松了警惕，比较坦率地透露了内情。这件事使英司惊叹不已。

“你这么用功，将来想干什么？”

“当医生或工程师。我老爸让我成为一个能赚钱的人，当律师也可以。对了，补习学校的教师也挺好。反正一天上二三个小时的课，就能挣到钱，而且也比较体面。你要是没有出路，我可以雇佣你做勤杂工。”

“我还能当勤杂工？”

英司没有生气，和他谈话，自己变得像个呆子。事后他才发怒，更令人气愤的是这件事本身。

英司打那以后，断绝了攀登高等学府的念头。