第39章（第2/2页）

英语一向是郝艾的短板。他初中是在县城里上的，那个英语老师只注重卷面成绩，没怎么纠正过同学的发音，郝艾的英语口语因此一塌糊涂。

郝艾全程没怎么认真听，也听不懂。

按照学号，钟休是最后一个上去的，最普通的黑白校服穿在他身上也变得耀眼，他站在讲台上，像青春电影里的男主角，把台下的人都映衬成背景板，尽管整个人冷冷淡淡的，但还是很迷人。

老师笑笑说：“钟休同学的发音无可挑剔，声音也很好听，朗诵的时候稍微再带点感情就更好了。”

钟休走下讲台，回到座位上，郝艾小声问：“你刚才朗诵的那首诗是什么意思啊？我没怎么听懂。”

钟休撕下一张纸，在纸上唰唰写了东西，然后递给郝艾。

他的字迹很漂亮，一笔一划苍劲有力：

我用什么才能留住你

我给你瘦落的街道、绝望的落日、荒郊的月亮。

我给你一个久久地望着孤月的人的悲哀。

这首诗很长，钟休只选了前面的几个段落读。这首诗表达的到底是什么，历来有争议，有人说这是写爱情的，有人说是在描写战争。

郝艾小声问：“爱情诗吗？”

钟休表情冷淡：“不是。”

“你怎么啦？不高兴啊？”

钟休转过身接着写作业，“没有。”

郝艾不知道自己触了他什么霉头，“噢”了一声，侧过头和路法言小声说话。

钟休在纸上胡乱写了好几个化学公式，等了好几分钟也没等到郝艾来戳他的后背。

下晚自习的铃声敲响。

郝艾提前收拾好东西等着和钟休一起走。宁岳从前面走过来，想问钟休几道题。宁岳是走读生，不能跟钟休回宿舍，于是钟休让郝艾先走。郝艾不在意地说：“没事，我等你一会儿。”

旁边的路法鄙夷道：“你怎么跟小女生似的这么粘着人家？”

“我哪有！”

郝艾不乐意别人说他粘人，不情不愿地跟着路法言先走了。

讨论完题目，钟休收拾东西回宿舍，和宁岳一起走出校门。

路上，宁岳突然说：“钟休，问你个问题。”

“你问。”

宁岳问：“你是吧？”

这个问题乍一听没头没尾的，钟休诧异地对上宁岳了然于胸的眼神。

“是。”

“你喜欢的人，是郝艾吗？”

钟休没有直接说是或不是，而是问道：“你怎么知道？”

“今天的英文诗朗诵，你在讲台上的时候，全程都在看着他。”

钟休回忆了一下，并没有意识到这件事：“这么明显吗？”

这么明显，偏偏两个当事人都没有察觉到。

宁岳说：“对懂的人来说，确实很明显。”

钟休笑起来：“你很懂啊。”

“嗯，我觉得你可以稍微，嗯……”宁岳顿了顿，才说，“收敛一点，别那么明显，不然以后能看出来的肯定不止我一个人。”

在当下的社会和校园里，喜欢同性和喜欢异性完全是两个概念。

“谢谢提醒，”钟休说，“不过不需要。”

“嗯？”宁岳投去不理解的目光。

“喜欢一个人，为什么要掩饰？我原本就是想让他感觉到，有人在喜欢他。”

宁岳神色黯了黯，有些心酸地笑道：“所以，这就是我羡慕你的原因。”

“没什么羡慕的，我喜欢的人很好，不会让我难过。”

钟休的意思很直白：你喜欢的人总让你难过，他并不值得你喜欢。

宁岳的脸色在路灯的映照下更显苍白，长长的睫毛打着颤，像扑动的蝶翼。

“他也很好的。”

钟休觉得宁岳和申奕朗之间从一开始就是不平等的，宁岳性格太软了，处于弱势，更何况申奕朗还是个老师，能和自己的学生谈恋爱，也太没有师德了。

学生或许心智不成熟，但作为成年人的老师总该有拒绝和分辨是非的能力。

宁岳摇摇头，辩解道：“我们没有在谈恋爱。”

“好吧，”钟休无奈道：“那天是他主动亲的你，这个总没错吧？”

“嗯。”宁岳闷闷地点头。

“你知道他不会跟你在一起，还喜欢他？”

宁岳不说话，仍是点头。

出了校门，不远处停着辆黑色的轿车。这辆车钟休在校门口见过很多次，不论刮风下雨，总是雷打不动地来接宁岳。

“行，当我没问。”钟休挥手和宁岳告别。

关于爱情似乎每个人都能讲出一大堆道理，但自己深陷其中，只有旁人才知道当局者迷。

作者有话说：

提问：钟休为什么生气？ （卑微的我可以求一下海星和评论吗，ballball了）