第422章 《梁祝》再奏，如泣如诉（第2/3页）

台下的大一新生，只觉得震撼，觉得这场演奏水准超过了他们的认知。

虽然在场的大部分学生，都听过《梁祝》的音频，但听音频和现场交响乐团的演奏，完全是两个概念。

因此，现场听到长笛博导倪月生的笛声，怎么能让人不心生赞叹。

大一的新生只是觉得赞叹，知道这场演奏好，但不知道到底有多好。

在场还有很多读研的学生，乐理知识更完善，音乐素养更高，听到倪月生的长笛啼鸣，纷纷摇晃着脑袋赞叹不已。

对他们来说，这就是最顶级的享受，一场器乐演奏领域的盛宴。

随后，双簧管、单簧管等乐器陆续进入。

不同乐器的音色交叠在一起，让曲调层层递进，创造出灵动的音符，在空间中回荡，勾勒出了一幅鸟语花香、风和日丽的优美画卷。

而且，每一组乐器的首席，都是东音的教授，有些甚至是博导。

水准之高，已然是国内天花板。

紧接着。

一直闭目听着音乐的陆湘儿，将琴弓缓缓搭在琴弦上，开始加入演奏。

这曲《梁祝》是小提琴协奏曲。

这就意味着，其他乐器都是为了辅助小提琴，而且是辅助陆湘儿这一把小提琴。

如果只看年纪，陆湘儿几乎是整个交响乐团里最年轻的。

却有这么多的教授，为她协奏。

然而，没有人觉得这有什么问题。

因为她值得。

仿佛这首曲子，就是为她而生。

又或者她就是为这首曲子而生。

陆湘儿奏出旋律，小提琴的琴声高低婉转，灵动跳脱。

仿佛是一个青葱少女，情窦初开，遇到了一位心上人，让人日夜思念的心上人。

小提琴在诉说情窦初开的心事，甜蜜又紧张，百转千回，欲说还休。

随后，钢琴的琴声传出，仿佛是在与小提琴在对话。

如果说小提琴是在倾诉少女的心事，那么钢琴的琴声就是心上人的真挚回应。

钢琴和小提琴一唱一和，婉转缠绵、又难舍难分。

这温柔甜蜜的爱情，让人心驰神往，让人如痴如醉，让人羡慕，让人感慨。

配合着其他乐器，几节的乐器对答，讲述了一段可歌可泣的爱情故事。

整个交响乐团以恢宏的旋律，共同演奏出爱情。

让台下的听众，仿佛能从曲调中，听懂其中男女心意。

恢宏的旋律，仿佛一下子天地都豁然开朗，万物都在为这份真挚的爱情祝福。

……

曲子演奏到这里，在场的校领导、教授，还有学生，都深深陷入了这让人如痴如醉的曲调里，心向往之。

谁不想要得到这样一份真挚、唯美的爱情。

但只有经历过的人才知道，爱一个人需要多大的勇气和力量。

台下的学生，听着这悠扬的旋律，心中有很多话想说，但又不敢说，生怕错过任何一个音符。

曲子演奏到这里，交响乐团的演奏慢慢停下，转换成了小提琴的独奏。

这一段小提琴独奏，是这首曲子最关键的一段。

这场演出是否精彩，就要看独奏的小提琴，是否能演绎好这一段。

陆湘儿闭上了眼睛，纵情的拉着琴弓。

在她的心底，这首曲子就是为她而作的，她就是曲调里的祝英台。

每当夜晚，思念心上人的时候，她就会一个人站在阳台上，拉奏这首曲子，向世间的音符倾诉心中的情愫。

自从第一次在奥运会开幕式的舞台上公开演奏这首曲子之后，她不知道独自演奏过多少次。

仿佛曲子的每一个音符，都融入了她的血液里，融入她的脑海里，融入她的灵魂里。

她不需要乐谱，不需要指挥，只需要将心中的情感通过琴声宣泄出来。

在高超的演奏技巧，和融入骨髓的演奏节奏下，这段小提琴独奏，仿佛已经和她融为一体。

在她的脑海里，仿佛浮现出了两个人同窗读书的欢乐时光。

那本应该是梁山伯与祝英台的同窗故事，但她却看到了一个人的脸。

只不过，在这一段华彩乐段里，却有一丝丝遗憾。

这一丝隐藏在琴声里的遗憾，十分难察觉。

现场上千学生，没有谁能够听出来。

不过，台上的几位博导，别特是倪月生、何兆林，都听出了这段小提琴独奏的特殊之处。

明明是讲述梁山伯与祝英台，在书院同窗读书的欢乐乐章。

曲调里，却藏着一缕遗憾。

如果只论《梁山伯与祝英台》的背景故事，这一段乐章，表达的应该是欢乐的读书时光，不应该有这一丝遗憾。

然而，人的演奏，和CD音频，和电脑合成音频的区别是什么？

那就是人的演奏，有情绪的表达，在细微处，有不一样的变化。