第二十三章

换了新身体之后, 米哈也慢慢琢磨出一些人类和花豹的区别, 然后机智的发现了人类和其他物种最大的不同——为生存所创造和学习的庞大信息量。

当一只花豹的时候, 米哈需要掌握捕猎技巧、学会判断气候、知道猎物强弱、巡查领地驱敌等等，大部分猫科动物都是这样生活的。毕竟, 一动就容易饿，一饿就要去抓猎物，一抓猎物就要动起来, 这个恶性循环才是大猫们主要时间都在休息的真正原因。

所以，米哈这种会在别猫发呆的时候去反思偷袭经验、利用狮群捕猎、时刻学习总结的‘异类’，就荣登了‘豹之骄子’属于最聪明的那一挂。

但是变成人类之后, 米哈发现糟糕，她的看家本领被学走了！

大部分人类的生活状态都是会思考、总结的, 甚至会专门留出很多时间让幼崽去学习, 也难怪初见的时候, 豆豆的知识水平都能碾压刚换新身体的米哈。

这简直是豹中惨剧，昔日豹之骄子沦落为人类学渣, 等等, 米哈还没有正式上过学，她只是个小文盲还不能用学渣二字概括。

总之, 米哈在当花豹的时候，就尝过思考和学习的福利，变成人类之后, 对读书自然也有一种自带的向往和尊敬感，她也不傻, 能让大部分人类都认可‘幼崽至少有九年要在学校接受教育’这件事情，那就证明着校园存在的合理性和必要性。

所以赵雅茴把《重启校园》要改编网剧的事情告诉她时，米哈的心虚也很好解释了，她现在还停留在自学备考的阶段，没有体会过正常的校园生活，万一暴露了怎么办？

比起看懂《重启校园》的小说原文，米哈更需要写两张考试卷冷静一下，稳住，她不会轻易暴露的。

家里负责米哈学习进度的人是董晓春，但是帮她联系学籍和考试资格的是林君，回家之后两个人发现米哈趴在书房的写字桌上做卷子，一问就乐了，“也是，米哈还没有去过学校。”

“小行写这个《重启校园》的时候，我们刚读大一吧？当时还有记者去采访，但是没找到小行，只拍到了学校。”

董晓春和林君都是和杜雅文姐弟一起长大的，看到米哈放在桌子上的《重启校园》也不陌生，还和米哈讲了讲这本书的创作背景。

“小行在剧组还没回来，我先来讲讲这个小说的内容。”董晓春搬个椅子坐在写字桌旁边，边帮米哈整理草稿纸，边聊起这本小说，“这本书最开始是零碎的短篇，小行投给杂志挣稿费的，结果对方编辑要求他写感情线，他就一气之下在网上注册笔名，写成了连载小说。”

一起长大就这点好，对方有个什么事情大家都很清楚，董晓春还去抱来了相册，给米哈看他们四个的学生时代。

杜雅文、董晓春和林君同岁，杜行比她们小六岁，但从小就在写文章方面开挂，跳过级拿过奖，所以在三个姐姐大一的时候就已经读高中了，那个时候的杜行远没有现在性格好，很典型的一个不爱说话的高智商男同学，要不是长得帅，十足的欠揍。

“可是这本小说，讲的实际上是校园暴力。”杜行只是个看起来冷漠的男同学，实际上很善良，他以主角陶芳芳的视线展开，通过‘帮助别人得到一份随机能力’的奇思妙想来反抗校园暴力，当初刚发表的时候不仅让很多网友眼前一亮，也真切的鼓励了很多校园暴力的受害者学会保护自己。

没想到过去这么多年，小说居然要改编成网剧了。

“去校园里读书学习，为什么还要被欺负？”到底是米哈不懂学习还是不懂校园，她对董晓春说到的这些话很感兴趣，但还是没法理解校园暴力的存在。

幼崽之间的打闹和扑咬，也都是可以帮助彼此学会捕猎技巧的，那校园里的暴力为什么出现？毫无作用，而且会折损同类的健康甚至生命。

米哈的眼睛很漂亮，眼眸澄澈干净，满是疑问的看着董晓春时，都让她一时不知道该怎么回答，是啊，校园暴力为什么会出现？按理说，校园应该是成年人为了庇护孩子建立的一个相对安定的乐园，孩子们在这里面学习成长，为日后接触社会做准备，但校园暴力是怎么回事？欺压、伤害、殴打、侮辱甚至夺去别人的生命，董晓春自己是心理医生，也当过学校的心理老师，对青少年暴力事件的了解比较多，从不低估校园暴力的危害。

于是，为了找到这个董晓春都没有办法解释的问题答案，米哈以心理老师的助教身份成功入驻校园。

“小君，要不然让米哈直接办入学好了，等明年再高考，现在去读高二。”董晓春听到林君的安排之后哭笑不得的，又不是没办法让米哈体验正常的校园生活，为什么要先去当她的助教啊？