第06章 、“我没有薄弱的课。”（第2/3页）

“……卓老师？”

少年清朗的声线让卓蕴回过神来，立刻坐直身体，问：“怎么了？哪儿不会吗？”

“不是，我做完了。”赵醒归把摊开的作业本往她面前推近一些，右手手指还抵在纸面上。

这只手很大，手上皮肤白皙细腻，骨骼分明，五指瘦长，手背上道道筋脉清晰可见，属实无法让卓蕴把这只手的主人和“小孩”这样的词汇联系在一起。

她拿过作业本看上面做完的数学题，赵醒归的字写得很好看，一笔一划带着风骨，解题步骤也清晰，卓蕴顿时来了精神，觉得自己有事做了，很认真地对着本子附带的参考答案检查起来。

她非常想从赵醒归的数学作业里挑出几道错题，然而检查到最后都一无所获，卓蕴奇怪极了：“全对哦，你这不是都会嘛，刚才那道怎么会做不出来？”

赵醒归眨了眨眼睛，嘴角轻轻地扯了一下，卓蕴捕捉到了，心里闪过一个念头：“你刚才是耍我呢？”

“不是。”赵醒归正襟危坐，表情严肃，“我就是……想听听，你是怎么讲课的。”

“考察我呀？那我和你说实话吧。”卓蕴不太高兴，指指他本子上的大题，“这些你让我讲我还真不一定讲得出来，高一学的东西都忘得差不多了。”

赵醒归说：“没关系，这些我都会。”

卓蕴说：“你都会，为什么还要请家教？”

赵醒归嘴角又扯了一下，卓蕴觉得，可以用“似笑非笑”来形容他此时的表情，就特别装，特别欠揍，让人看了特别不爽。

赵醒归没回答卓蕴的问题，又翻开了一本物理作业本。

卓蕴不打算放过他，继续问：“你是不是偏科啊？”

赵醒归没抬头，只吐出两个字：“不是。”

“那……”卓蕴问得更具体了，“你是有哪门课比较薄弱吗？我看你数学挺好的，应该能跟上进度，你要是有薄弱的课我可以给你讲讲，不过我是理科生，政治历史那些讲不来。”

赵醒归转头看她：“我没有薄弱的课。”

卓蕴：“……”

好吧，苏漫琴说得果然没错，这个年纪的小男孩真的太自以为是了。

卓蕴第二次问：“那你为什么要请家教啊？”

赵醒归看了她一会儿，说：“我是高一下半学期受的伤，这些课都学过。”

卓蕴眼巴巴地等待着：“……”

赵醒归莫名其妙地看着她：“……”

然后呢？没了？

小同学，你这句话只是让我明白你为什么没有薄弱的课，却没解释你为什么要请家教啊！

“所以呢？”卓蕴很晕，第三次问，“这些课你都学过，都会，那你为什么还要请家教？”

赵醒归微微蹙眉，嘴唇又抿了起来，卓蕴被他弄得摸不着头脑，两人大眼瞪小眼地看着对方，赵醒归才开了口：“我本来是直接上高二的，学校也同意了，但医生建议我重新上高一。”

卓蕴再次耐心等待，赵醒归却又闭嘴了。

“为、为什么医生要那样建议？”卓蕴不得不再次提问。

赵醒归想了想，说：“医生说，高二都是新课，怕我跟不上，让我重新上高一的课适应一年。”

哦，神啊！他终于把一件事说清楚了。

卓蕴觉得自己有点摸到和赵醒归交流的诀窍了，她得提问，不停地提问，不能指望他自己往下说。

于是卓蕴立刻问了下去：“你那会儿成绩怎么样？我是说你上回上高一的时候。”

赵醒归的眼神亮了一些，隐隐透着骄傲：“还行。”

卓蕴：“还行是什么意思？班里第几？”

赵醒归又低下头想了想，回答：“年级前三。”

卓蕴还没来得及震惊，他又加了一句，“不分文理，拿过两次第一。”

“那你到底为什么要请家教啊？”卓蕴心好累，第四次问出这个问题。

赵醒归明明是个学霸，学霸都有自己的学习方法，不仅聪明，还自律，哪怕因伤休学重读高一，成绩也不会差到哪里去，根本没必要请家教啊。

赵醒归也很纳闷，不懂卓老师为什么非要知道他请家教的原因，但她问了这么多遍，他就勉为其难回答她吧：“请家教也是医生建议的。”

卓蕴：“？”

赵醒归：“他说我每天只上半天课，有些课听不到，可能会跟不上。”

卓蕴：“为什么只上半天课？”

赵醒归：“因为下午要去医院。”

卓蕴：“去医院做什么？”

“……”赵醒归极轻地说出两个字，“复健。”

卓蕴消化了一下：“哦，你继续说。”

赵醒归很疑惑：“说什么？”

卓蕴：“医生怕你会跟不上，但你明明跟得上，你可以不听他的呀。”

“医生的意思其实是……”赵醒归提炼着语句，“我晚上做作业的时候，身边最好能有个人陪着。”