第63章 没用但好像又有用（第2/3页）

但他没想到，数学老师是带着所有学生来的。

“魏先生，”数学老师招呼都没有打，进了门直接就发问，“我的学生们有一个疑问，学数学有用吗，您能不能为他们解答这个问题？”

魏知闻言一楞，他一看，学生们都在怯怯地看着他。

然后他就噗嗤一声笑了出来，“你们怎么会有这种想法？”

学生们很莫名。徐惑也混在其中。

魏知叹息着摇头，“看来你们是真没有看到过。好吧，你们跟我来。”

他把学生们带到了隔壁面谈等待室。

“魏先生！”

“魏先生好。”

“……”

魏知一出现，屋子里所有人就立刻站了起来，把他团团围住，每个人都在向魏知献殷勤。

学生们看着魏知应对他们，然后从中挑出了一些人。

接着魏知带着他们和学生又一起回到了隔壁，所有人坐下之后，魏知开口了，“请诸位讲一讲自己的来意。”

被魏知挑出的人争先恐后地开口了。

“我看到了白马书院建的水磨坊，简直太好了，请白马书院也帮我建造一座。”

“我也是！”

“我们建造不起水磨坊。只想请白马书院帮忙修一修田边的河道，好多拦点水。”

“我们门口的大河实在影响大家出行，希望白马书院帮忙建造一座桥梁。”

“……”

这些人大声地抢着说明自己的目的，仿佛怕说晚一点就没有了。

魏知一一记录了所有人的要求，就让他们先走了。

然后他问学生们，“现在大家明白了吗？”

学生们互相看了看，猜测，“是要我们利用数学去建造水磨坊和桥梁吗？”

这样看数学好像确实有点用。

徐惑躲在人群中呛声，“可是，水磨坊不是已经先建造出来了，建的时候也没有用到数学啊，以后接着建造好了。”

魏知瞧了瞧数学老师，笑，“孩子们还是太单纯啊。”

“行吧，我带你们去另外一个地方。”数学老师叹气。

他把学生们带到了图书馆，魏知也跟着来了。

数学老师走得七拐八弯，没有看那些放着的可以借阅的书籍，而是走到图书馆的角落，那里有一扇门。学生们平时都没有注意到。

门一打开，房间里面放着一个个大箱子，箱子里面塞满了竹简。

“你们看看，竹简上写着什么？”数学老师说。

于是学生们就翻了翻。

“是我们做过的题目？”

“不，”数学老师手指点到某一行数字上，“是当时建造水磨坊的数据。”

学生们互相看看，但这确实是他们做过的题目。

数学老师解释：“做研究就是这样。也许是先利用经验做出具体的事情，但在做事的时候收集数据，然后就可以总结出规律。”

“有了规律，就可以扩大范围。做之前做不到的事了。”

魏知补充：“大家也许不知道，建立知识平台，这是掌院一直默默在做的事。之前我们做的所有尝试，以及建造的数据全部在知识平台上记录了。通过题目，给大家锻炼。而且，我们已经在不断地总结技术规律，做出技术突破，可以服务更多的人。”

“根据数学建造的水磨坊、拦水坝、桥梁等等可以带来多大的经济效益，又帮助多少的人。”

“数学正是这样高度浓缩的一门科目。怎么能说没有用呢。”

“大家刚才也看到了，来见我的人有多么的多，对我也很尊敬，但他们欢迎的是我吗？不过是因为我身后的白马书院罢了。而他们尊重的只是书院吗，其实是知识。”

魏知叹息：“是你们手中掌握的知识啊，同学们，你们才是书院的未来。”

学生们一时间瞪大了眼睛。一时间非常安静，没有人说话。

数学老师：“你们不知道，在外面有多少人想让白马书院帮忙设计建造而不得。”

“是我拦下来了，我原本是不想让你们分心，但现在看来太纯粹也不行，还是要和外部有联络。”

说着他看向魏知。

魏知会意地点点头，“之前的这些事我全部拒绝了。以后，我们从竞赛班中挑出表现优秀的学生，承接外部的订单。”

他又想了想：“不如让被选拔出的学生，先成立一个专门负责设计建筑的班级，然后和外部的商户或者个人合作。我们让学生们一边学习理论，一边投入实践。”

学生们闻言一片大哗，纷纷点头同意，他们立刻互相讨论起来。

徐惑站在嘈杂的人群中有点疑惑，他搞事的目的好像不是这个吧，现在这个发展怎么好像有点不对。

按他的设想竞赛班不是应该已经产生分裂甚至消失了吗。怎么好像还进一步发展了，都开始往外接订单了？

这不对吧！