第196章 北美和华夏的教育弊病，问题比想象中更严重（第3/3页）

“这就像植物生长的原理，橘生于南则为橘，橘生于北则为枳，沙漠里是开不出蝴蝶兰的，只能开出仙人掌。”

罗佳环顾周围，车上虽然不是个好的场合，但既然大家这么想听，那就多讲讲吧，已经有半年了，罗佳闭上眼睛之后，满脑子想的都是教育问题，他的确考虑了太多太多。

“过去我们的教育系统确很公平，为什么如今变的不公平了呢？”

“因为我们抛弃了传统，学了西方那套所谓的素质教育，而素质教育，正是导致学生差异化的罪魁祸首。”

“不会吧！”洪涛一脸惊讶的表情，嚷嚷了起来，“教育专家不是总说，素质教育很好吗？要德智体美劳全面发展。”

罗佳摊开双臂，“那要分对谁，现在学校每周只上五天课，下午三四点钟就放学，留下大量的课余时间给学生。”

“一部分学生利用课余时间拼命补课，另外一部分学生课余时间随便玩，等到高考的时候，你们猜，谁的成绩更好？”

“1998年，清华大学农村学生的比例，为百分之二十点七，已经很低了，毕竟在我国，农业人口可是占大多数的存在。”

“然而到了2015年，清华大学的农村学生比例，就跌到了个位数，你们猜，这又是什么原因造成的？”