第十二章 时代的局限

陈问今睡觉前还担心过阿豹会否出事，但BP机一直安静，他也就放心了。

至于次日的学校嘛……

陈问今不想再经历学生时期，他从少年时候重新活一次，就是为了玩的，不是为了被迫在教室里重新来一次。

可是，一个十六岁的少年，怎么跳得出来呢？

好像至少也得到七月份升了高中，才能设法退学。

陈问今连说服父亲陈主同意退学的理由都想好了，本来那也很容易，难的是他母亲那关，不过，他父亲只要赞同就会执意去做，他母亲应该阻止不了。

陈问今对于上学只觉得痛苦，但真的走进学校，走回记忆中的教室，看着班里一张张曾经熟悉、却又被时间冲刷模糊了的面孔时，发现感觉并没有那么糟。

班里最爱的那位还是在早读课前在照镜子；班里最漂亮，也是年级两大级花之一的露露，正在收作业，那张秀丽文静的面容此刻看还是很美；陈问今交情最好的朋友，一个在最后排趴着睡觉，想也知道是昨晚出去玩没睡好，上学就是补觉；另一个在第二排专注的写写画画，十之八九是电路图。

阿豹不在这个班，这年代的分班根据成绩划分，阿豹在八班。

陈问今刚坐下，同桌兼好友就停止了写写画画，说：“昨天在书上看到个科学幻想，觉得很有意思。假设人类实现了空间穿越技术，能够迅速到达遥远的星系，并且发现了科技比我们低一些的外星文明，你觉得会怎样？”

“穿越技术有能力携带大量资源返回吗？”陈问今反问，已经不记得曾经是否谈过这话题，因为他跟许本来就可能谈论各种脑洞。

“假设有，假设没有，各如何？”许一贯的思维方式，尽量的完整，客观，未来的他，与人合伙经营了一家软件开发公司。

陈问今却因为在较长的一段时间里追求理想的爱情，以至于多年没有联系。直到结婚的时候才又见面，聊起过去，许说仍然保留着这时期彼此写写画画的东西，留作纪念。

这段时光对于许而言很珍重，对于陈问今而言同样如此。

如果说重新上一次学有什么值得高兴的，那就是许和睡大觉的那位了，只是，陈问今不打算再跟睡大觉的那位在学校之外有过多交集，他不想重新经历一次已知的过去。

“假设有运输能力，珍贵资源会被开采殆尽，或许用漂亮点的手段用科技知识交换，或者用难看点的手段巧取豪夺；假设没有运输能力，应该会留下观察手段，掌握这类低等文明的发展情况，直至某天低等文明有了被榨取价值的时候。”陈问今说的时候，不由想到他拥有的奇特力量，这应该是外星文明的科技，那么，为何被他所得？

对于制造出这种黑科技的外星文明而言，他们不就是低等科技的存在吗？

“不能帮助他们发展，共同探索宇宙的奥秘吗？”许思索了片刻，突然如是反问。

“会这么想、这么呼吁的人没有这么做的基础，有条件实现的人不会怎么做。”

“人类循环往复的历史，好像就是这样？”许有些默然，这种话题总觉得沉重。

“本来就是。”

“不能改变？”许觉得这种简直就是悲哀的无尽轮回。

“人性注定的冲突和矛盾，就如乌合之众里的群体特征，本质就是人性造就的必然，我们就是这样的物种，怎么改变呢？所以酒没好处仍然喝，还要编造好处自欺欺人；烟没好处照样抽；明知道娱乐是浪费时间照样要玩；明知道不是必要的东西仍然要买；明知道生活是自己的仍然会在意别人的目光；明知道弊大于害还要炫耀；明知道成功不可复制仍然痴迷成功学；当然还有——明知道一个人不值得爱，却仍然要爱。”陈问今记忆中已经很久没闲聊这些了，大约是记忆里跟许一直如此聊天，这习惯轻易就能再次激活吧。

“有点悲哀。”许叹气，却又很快把话题拉回上面。“如果观测，是不是可以制造动物全方位的观察另一个文明的社会情况？”

“脑洞不错，假如人类也被观察，会不会有飞着的鸟，老鼠，蟑螂，乌鸦，蜘蛛，甚至蚊子都藏着拍摄记录的仪器？”陈问今觉得这假设蛮有意思，许推想着也觉得即惊秫又有趣，于是顺着这思路，又提出说：“如果有更高科技的文明在观察我们，他们有没有能力制造人类？直接制造人类混在我们中间，观察的角度不是更清晰，记录的数据不是更丰富吗？”

“……这想法非常有意思，如果他们无意干扰我们的社会运转，还可以制造孤独的拾荒者，甚至残障人士，智力、精神障碍的人作为观测者……”陈问今说到这里，突然想起惠学校住宅区的那个智力障碍者。