3 例行检查（第2/2页）

“非常好！”丹顿小姐的表扬夹杂着嘲弄，也很夸张，好像她很惊讶看到他竟然记住了她说的话，“现在请重复一遍问题，还要在脑海中想象一番。”

“一个男人在车站把车票弄丢了。除他之外，月台上还有一百二十六个人。一共有九条轨道，五条通往南方，四条通往北方。在接下来的四十五分钟里，将有二十四辆列车进站和出站。在此期间，还将有八十五个人进入车站。每次有列车进站，至少有七个人上车，但最多不会超过二十二个人。至少会有十位乘客下车，但最多不超过十八个人……”

他一个细节接着一个细节地说，又讲了五分钟才把问题说完。光是记住这些参数就够难了——他真不相信她希望他解开这道愚蠢的题目。

“最后月台上还剩下了多少人？”他终于说完了。

“很好。”丹顿小姐说道，“第三次总会有好运气。每一个细节你都说对了，这是找到答案的第一步。现在，你能解开这道题吗？”

托马斯闭上眼，开始计算数字。在这节课上，所有的一切都是在他的脑海里完成的——没有仪器，也不能书写。没有哪节课能像现在这样，使他的大脑发挥到极致，所以他其实很喜欢这节课。

他睁开眼睛。“七十八个。”

“错。”

他又算了几分钟，重新道出答案：“八十一个。”

“错。”他很失望，不由得有些畏缩。

他又试了几次，但他终于意识到，答案可能根本不是一个数字。“我不知道那个丢了车票的人有没有上车，我也不知道月台上的其他人是不是和他结伴而行，如果是这样的话，他的同伴的人数有多少？”

丹顿小姐笑了。

“总算有进步了。”