第二部 共生 第十一节（第2/5页）

……呼吸断断续续，圣美咬了咬牙，长叹了一口气。终于，异样的震动声逐渐远去。随后，胸腔内重又响起轻微的“咚咚”的心跳，和平常并没有两样，血液也恢复了正常的流动。

可是，圣美一时半会儿却无法动弹，又一颗汗珠流到太阳穴，并沿着刚才那颗汗水流过的轨迹滑落了下去。

“怎么了，圣美？”

朋友担心地望着圣美、圣美摇了摇头，回答道：“没什么。”圣美抬起头来本想礼貌地笑笑，可面部的表情却僵硬了，只能做到扯动一下嘴角。

“真的没什么，我们去会场吧。”

圣美说完迈开了步伐。朋友还有些不安的神情，不过还是勉强同意了。

在就要离开大厅的时候，圣美又一次回头看了看刚才的那张海报。到底怎么了？圣美有些摸不着头脑。看到演讲会最后一个题目的那一瞬间，奇怪的心跳就发作了，一种明显不同于普通心跳的震动。

这就是所谓的脉象不均吧，圣美微微颤动了一下。《与线粒体的共生》……为什么自己的身体会对那个奇妙的题目产生反应呢？

搞不懂。不过，圣美已经被那个演讲吸引住了。参观植物园和喝茶一类的事可以放到讲中药和基因治疗的时候去做，圣美决定一定要去听听那个演讲。

那个演讲开始的时间到了。

圣美的朋友临到开讲的时候回去了，她说五点还有一个家教要做。然而圣美是绝不会错过这个演讲的。

讲台的背后准备了一个屏幕，旁边挂着幕布，上面用大号字写着本场演讲的题目：《与线粒体的共生》。上午，这几个字搅得圣美心神不宁，可现在它已经不能扰乱圣美的心跳了。然而，不可否认的是，圣美的心脏曾一度对此产生过反应。圣美想知道这是为什么，那次发作是怎么回事。她总觉得答案就藏在今天的演讲里。

石原教授列举了蛔虫等几种寄生虫后，以身体里的肠内细菌为例开始向大家解释“共生”这一概念。

“和其他寄生虫一样，肠内细菌也居住在我们体内，从我们这些寄主处获取养分维持生命。不过，刚才也曾提到过，肠内细菌是非常有益的，它可以为我们提供维生素K。像这样不同的生物共同生活在一起，而且相互从对方获益的关系，就叫做共生。肠内细菌虽然是寄生虫，但对我们来说却是必不可少的。那么，和我们一起共生的就只有肠内细苗吗？当然不是。至此我们终于进入了这次演讲的正题，它的名字大家在中学学习理科的时候应该接触过，那就是：‘线粒体’。事实上，我们发现线粒体也是一种与我们共生的寄生虫。当然，线粒体并不是什么虫类，严格说来不能使用寄生虫一词，但两者有共通之处：那就是它们都和我们这些寄主共生在一起。通过对线粒体的研究，我们也从中了解到了许许多多有关我们人类自己的有趣知识。我们的讲座正在围绕线粒体这一课题从事相关的研究。今天，我想给各位谈一谈线粒体与人类的共生关系。”

说到这里，石原教授停顿了一下，给会场中央负责放映幻灯的工作人员做了个手势。幻灯机的散热扇转动了起来，与此同时，室内的电灯开始由前至后依次熄灭。可能是工作人员在操控开关吧。圣美一边这样想着，一边回头把视线投向了后面。

这时，圣美的视野里出现了一张熟悉的面孔。

刚好在圣美座位后三排的地方坐着一个男的。圣美的视线凝固在那人身上，想要弄清他到底是谁，可是，由于房间里的光线暗了下来，圣美无法看清对方的脸庞。而那个人也好像注意到了圣美的目光，朝这边看了过来。圣美有点不好意思，连忙把头重新转向前方。

屏幕上打出了一张巨大的细胞构造图。

“这就是人类细胞的简图。”石原教授手里拿着发出红色光线的激光笔向大家做着说明，“正中间的位置是细胞核，里面有染色体和大量的遗传信息。而这里的椭圆形结构就是线粒体。如图所示它有外膜和内膜，内膜呈褶皱状。我想这幅图大家都比较熟悉，因为中学的时候应该是学过的，教科书上都像这样把线粒体描绘成椭圆的形状，但实际上，线粒体并不是这个样子，它的真实形态大家恐怕都想象不到，好，请放下一张幻灯片。”

画画切换到了另一幅图像。这时，在场的人一下子发出了轻微的惊叹声。

“这就是线粒体的真面目。”

细胞的图像占满了整个屏幕。漆黑的背景上隐约浮现出淡淡的菱形轮廓，里面有无数类似收缩了的线状组织都被染成了绿色。仔细一看，它们全都有规则地朝向斜上方，好像马上就要整齐划一地波动起来似的。细胞中央，大概是核的位置上有一个黑窟隆。圣美知道，这是使用某种方法染色后的活体细胞的线粒体在显微镜下所呈现的景象。一个细胞当中有几十乃至几百个这样的线粒体。如此壮丽的姿态简直比天鹅绒的褶皱还要漂亮。以前圣美对线粒体的印象一下子被抛到九霄云外去了。