第18章 闪电战教学（第4/5页）

朱佑榕哑然失笑，闭着眼睛想了一会儿，突然说道：

“我们应该比他们用的更有效率？”

“很好！”向小强击掌赞叹，转身飞快写上“使用效率”四个字，然后笑道，“陛下虽是女子，但对军事真的是天赋过人。当年臣的教官也这么问过臣，臣可是答不上来的。”

听他这么说，朱佑榕脸上绽出笑容，郑恭寅也是喜形于色。

向小强笑道：

“对，我们兵少，敌人兵多，我们想战胜敌人，就要比敌人更有效率的用兵。何为更有效率？最显然的一条，就是集中用兵。假设敌军有十万人，我军只有三万人，怎么打？如果敌军分散在各处，而我军三万人合作一处，就能够有三万打一万、甚至三万打五千的机会。我军可以各个击破，如虎入羊群，最终把敌人的十万人逐一吃掉，而我军损失还很小。”

朱佑榕笑道：

“敌人不会等着你逐一吃掉吧，敌人也会集中的。那样就还是三万打十万了。”

郑恭寅虽然不懂，但听到这里，也觉得向小强讲的有些想当然了。敌军凭什么就分散在各处？你会集中，他们就不会集中吗？特别是看到朱佑榕也提出异议，郑恭寅捏了把汗：向小强啊向小强，你千万可别是个绣花枕头啊！

向小强就等着她这么问呢，便点着头笑道：

“问得好。我们这是说步兵。一般的步兵部队，肯定不会让你轻松的‘虎入羊群’，他也会收缩兵力，把羊群变成虎群。但我们讲的是坦克作战。假使我们把坦克集中起来使用，敌人一般是集中不起来的。”

“为什么？”

“因为他们没有那个建制。现在一般的各国军队，都只有坦克营、坦克连，坦克团都很少。清军，更是只有坦克连这一级别。每连只有十几辆坦克。更多时候，他们是拆成坦克排用，每排只有几辆坦克。因为他们有庞大的步兵部队，必须把一千多辆坦克尽量的分散开来，均匀的掺进步兵中，去加强他们。在他们眼里，坦克不过是有机枪和火炮的、能开动的钢铁碉堡罢了。既然是能移动的钢铁碉堡，那自然是为步兵提供掩护，就是跨越铁丝网和壕沟，消灭敌人的火力点，并让步兵们躲在后面前进，仅此而已。”

郑恭寅道：

“不就是这样吗？要不还怎么办？”

向小强刚想讲“集中使用”和“大纵深突击”时，突然心中一怔，意识到现在还不能讲得太深入。一来这是第一堂课，要海陆空先铺开了讲一遍，不能钻入太具体的问题，二来让朱佑榕在军事问题上对自己充分信任之前，不能讲一些太过惊世骇俗的东西。朱佑榕很聪明，不是傻瓜，如果现在就贸然说组建装甲师、装甲军团，一旦她认为自己是哗众取宠，那就前功尽弃了。

向小强清咳一声，笑道：

“这个问题，也是给陛下留的课后作业。陛下课后可以想一想，第一，坦克既然不是‘有机枪和火炮的、能开动的钢铁碉堡’，那么，它是什么？第二，这样一种有着良好机动性和突破能力的兵器，究竟应该怎样使用？第三，我们有坦克，敌人也有坦克，而且比我们还多。我们应该怎样更有效率的使用坦克，做到以少胜多？呵呵，陛下可以结合我们讲过的坦克的特点，展开想象力，天马行空都可以，不必有什么羁绊。可以多想几种答案，互相比较一下。重要的是一定要自己想，不要去看参考书，得出自己的答案以前，不要被别人的所谓‘专业意见’先占据头脑。”

开玩笑，向小强这已经讲的东西，就够前卫的了。要是朱佑榕再去咨询那些“老朽”，非被他们批得体无完肤不可。一定要朱佑榕自己得出答案。以她的聪明，再加上今天讲的东西已经印在她脑子里了，她八成会得出正确答案的。一旦“坦克应该集中使用、大纵深突击”这个道理被她自己想出来，别人就不容易抹杀了。

朱佑榕很认真地道：

“好，这三个问题，朕记下了。朕一定自己想。”

向小强笑道：

“那好，我们刚才讲了陆战，讲了坦克，我们再来讲海战……”

这种从陆战一下跳到海战的讲法，朱佑榕很喜欢，这等于是一下换了脑子，开了一片新天地，她的兴趣又被一下调起来了。郑恭寅也很喜欢这种方式，天马行空，不拘一格，海陆空全能讲，而且能结合起来讲，这正是他欣赏向小强的原因之一。

向小强讲了一会儿海战，潜移默化地让朱佑榕“自己悟出”：制海权要靠制空权来保证，就点到为止，不再深入了，又留了两个问题让她课后去想，然后话锋一转，又讲起空中力量，讲到航空兵除空战外的重要任务：配合地面、海上协同作战，又讲了很有前途的俯冲轰炸机。他结合实际，指出对付清军列车炮那种目标，水平轰炸机不行，要靠俯冲轰炸机。从而进一步得出：有效的配合地面、海面作战，主要靠俯冲轰炸机。然后，他又很前卫地引出了“强击机”的概念……