【第二卷　反密室凶案】Act§03（第4/7页）

“没错。”

“都说到这里了，你还不明白吗？”

“啊？”

法赛觉得这个老师反应也太慢了，便看了看周围同学，却发现人人都在好奇地瞪着他，等他接着往下说。

连秦启鸣也是。

“你们都没明白？什么大学生啊！”法赛为此感到悲哀，“按照题目那样说的话，那个岔路不是总共有三条吗！”

这么一说，大家全明白了。

除了通向真话村、假话村的路，还有一条路。那就是自己的来路。

如果村民是真话村的人，那确实会指出通往真话村的路，但是假话村的人就不一定了。他的答案有两种可能，一种是指出通往真话村的路，另一种，则是指向自己的来路。如果情况是后者，那么你还是无法判断真话村和假话村怎么走。也就是说，按照老师的那种问法，获得正确答案的几率是……

“四分之三。”法赛说。

“哦，你是考虑到了自己的来路。给你钻了空子了。”老师自嘲道，“不过照你这样说的话，这个问题就无解了，不是吗？”

法赛又冷笑一声说：“谁说的。”

“哦，你能解开？”

秦启鸣真想不到法赛居然注意到了这点，这是从古至今都没人注意到的细节啊！但是既然注意到了这点，这个问题的答案连自己也会了。

“答案是这样的。问他——哪些路不能通向你的村子。”

很简单地直接解决了。

老师无语，全班同学也无语，都眼巴巴地看着那虚心的老师在黑板上修改自己的答案。毕竟法赛确实是对的，这个题目不够严密。

妙子笑了，看来她早就知道法赛有办法的。

“好吧，我们继续上课。”老师回身话音刚落，却被法赛一语打断：“等一下老师，还没完呢。”

“你还要做什么？”

法赛缓缓站起身来，冷冷地朝他说道：“我找到你的错误了，那么也该轮到我，向你提个问题了吧。”

老师偷偷地叹了口气，答应了。毕竟学生提问天经地义。

“理论太没意思了，我们来实践吧。一个很难但又很现实的问题哦。”

“没关系，你说吧，我尽力解答。”

“是一个杀人案。”

杀人案！？

这话一出，全场学生的神经又紧张了。有些是被吓着，有些则是感到兴趣。

最惊讶的是秦启鸣，难道法赛要在这里提出昨天的凶案！？

妙子让秦启鸣不要担心，她知道法赛是决定在这节课上向成舟问话的。因为如果私下问，成舟不一定配合，但是在课堂上却不一样。

有一个只能在课堂上才能挖的坑。法赛有把握，以这个坑促使成舟乖乖地说出自己的想法。

只见成舟和他左右两边的同学也回头望着法赛，其中成舟的嘴张得很大，像是认出了法赛就是昨晚和警察一起的那个人。

不用说，现在的成舟一定很紧张，想离开了吧。特别是在法赛提出他的问题后，他受到的刺激更大了。

法赛向老师提的问题是：黑夜，在一栋亮灯的房间里，有二十二个人。其中中央是一名女子，有三名男子就近围着她，距离她两三米。另外还有十七名女子围着整个场地。最后还有一名，是在更外围的旁观者。

这时问题来了。房间突然变得漆黑，以人类的视觉无法清晰地看到任何东西。女子们又会尖叫，所以听也听不清楚。直到房间重新亮了，发现大家都没怎么动过，但最中央的那名女子被捅死在原地。

“老师，你认为凶手是谁？”

就这样判断凶手，条件还不足吧，秦启鸣心想。老师想了想后也是这么对大家说的：“无法判断，都可能是凶手。你给的条件太少了。大家认为呢？”

“不，不，还有隐藏条件的。只要你先从这个局面开始分析，抓到要点后，我就会告诉你更多的线索。”法赛冷冷地说，“因为我们可是知道了，凶手是谁哦。”

他知道凶手是谁！？